Jour : 2 avril 2020

Vendredi 03 avril

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Dictée :

Dictée bilan 03 avril

 

Mathématiques :

 

CE2 :

-Écrire en lettres sur le cahier rouge : 1 418

-Avec les nombre suivants, écrire sur l’ardoise le nombre de cubes de mille (M), de plaques de cent (C), de barres de dix (D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer ces nombres : 3 452 / 5 069 / 4 701

-Recherche à l’ardoise :
130 + … = 240 ; 1 450 + … = 1 538 ; 373 –… = 341

-Chercher dans le cahier : 24 × 10 ; 36 × 10 ; 125 × 10.

-Lire la leçon 13 sur la multiplication par 10  et s’entraîner à multiplier par 10 (on vérifie à la calculatrice) : 45 / 96 / 798 / 345 / 21 / 33

 

CM1 :

-Recopier sur l’ardoise en chiffres : douze virgule cinq / quarante-cinq virgule sept / six-cent-trente-huit virgule neuf / quatre-vingts virgule trois

-Si je veux diviser 25 par 4, ça ne tombe pas juste, on se rapproche d’un résultat des tables, on cherche alors le quotient et le reste. Je peux donc écrire que 25 ÷ 4 = 6 + 1 parce que si je multiplie 4 et 6 et que j’ajoute 1 ça donne 25 –> 25 = 6 x 4 + 1

-Essaie de faire le même raisonnement avec 19 ÷ 3

-Exercice sur les multiples

 

Français :

Nouveau texte, questions de compréhension + transposition

 

Histoire :

Lire et apprendre la leçon : leçon sur le moyen-âge

Affectation Collège

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IMPORTANT COLLEGE

Vous avez normalement reçu ce soir un mail de ma part avec le volet 2 pour les affectations collège de votre enfant.

Merci de bien lire cet mail et de me renvoyer rapidement votre réponse :

en copiant/collant le paragraphe correspondant à votre souhait

(n’oubliez pas de compléter les pointillés)

par mail à la même adresse ce.0595927x@ac-lille.fr (c’est le mail de l’école).

N’hésitez pas à me contacter en cas de difficulté, si vous n’avez pas reçu le mail ou si vous souhaitez une dérogation.

Merci d’avance !

 

–> Oups j’ai laissé une faute d’orthographe !! « Scolariser » vous pouvez la corriger avant de me renvoyer le paragraphe ! Merci ?

Corrections des exercices du vendredi 27 mars + exercices du vendredi 03 Avril

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Bonjour à toutes et à tous,

Ci joint, tous les documents correctifs du vendredi de la semaine dernière, soit le 27 mars :

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=a07df2f5-30e6-4523-b841-4a86cdd62a49

 

Sur ce lien, vous avez les documents pour le travail du vendredi 3 avril :

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=a4e410a5-a854-4c52-860f-e1431bb06d3a

 

Rituel d’écriture : (Doc. 1 du lien)

  • La recette de la potion magique.

Panoramix se fait vieux. Il décide d’écrire la recette de sa potion magique.

Aide-le à la rédiger.

 

Anglais : (Docs. 2 et 3 du lien)

  • 1 exercice où il faut relier les nombres en anglais pour dessiner un animal.
  • 1 exercice où il faut dessiner le bon nombre d’oiseaux sur la tête de l’éléphant.

 

Etude de la langue (EDL) : travail sur les préfixes, le radical et les suffixes (fin) (Doc. 4 du lien)

  • Exercices 6, 7, 8 et 9

 

Mathématiques :

  • Faire des conversions de contenances entre L, dL, cL et mL

5L en mL

32cL en mL

50 mL en cL

550 cL en L

  • Entraînement à 4 divisions :

Cm1 : 46 : 9 ; 73 : 8 ; 85 : 4 ; 36 : 5

Cm2 : 488 : 9 ; 786 : 8 ; 863 : 4 ; 367 : 5

 

  • Interrogation sur la leçon 16 :

Cm1 : 11 x 7 ; 25 x 8 ; 11 x 9 ; 25 x 9 ; 25 x 4 ; 11 x 2 ; 25 x 7

 

Cm2 : 12 x 7 ; 50 x 8 ; 12 x 9 ; 50 x 9 ; 50 x 4 ; 12 x 2 ; 50 x 7

 

  • Jeu de la cible. Attention, il y 1 document différent par classe. Donc 1 pour les CM1  et un autre pour les CM2  :

Cm1 : 3 parties à jouer. (Doc. 5 du lien)

 

Cm2 : 3 parties à jouer. (Doc. 6 du lien)

 

Education morale et civique (EMC) : Qu’est-ce qu’une relation d’amitié ? (fin)

  • Répondre aux questions sur une BD (Doc. 7 du lien)
  • Complétez le texte (qui servira de trace écrite) (Doc. 8 du lien)

 

Géographie CM2: Suite du cours sur « Le mode de déplacement à Los Angeles » (fin)

(Les CM1 ne sont pas concernés par ce travail en raison du décloisonnement).

  • Questions portant sur 2 documents. (Faites des phrases courtes ou répondre par OUI/NON lorsque cela est possible).    (Doc. 9 du lien)

 

J’espère que tout le monde va bien en cette 3ème semaine. Ne relâchons pas nos efforts.

Bon courage à tout le monde!

Corrigé Jeudi 2 Avril

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Bonjour ! Voici le corrigé du travail de ce jeudi :

 

  • Dictée :

Tout le monde était heureux avec l’arrivée des premières hirondelles, les premiers rameaux, les bourgeons et l’herbe verte des prairies .

 

  • Mathématiques :

Pour les CE2

 

Calcul mental : Corrigé chronomaths CE2

 

Fiche horaire musée.

  • Entourer en rouge les horaires du matin pour un mercredi du mois de mars et donner le prix pour 1 adulte ce jour-là.
    • Prix d’un adulte : 10€
  • Entoure en bleu les horaires de l’après-midi pour un samedi du mois de février et donne le prix pour 2 enfants ce jour-là.
    • Prix d’un enfant : 6.5€ donc pour deux enfants 13€.
  • Entoure en vert les horaires du matin pour un lundi du mois de novembre et donne le prix pour 1 adulte et 2 enfants ce jour-là.
    • Prix d’un adulte :  9€ . Prix d’un enfant : 6.5€ donc pour deux enfants : 13€ .
    • Total : 9 + 13 = 22€.
  • Entoure en noir les horaires de l’après-midi pour un vendredi du mois de janvier et donne le prix pour 2 adultes et 2 enfants ce jour-là.
    • Prix pour deux adultes : 18€. Prix pour deux enfants : 13€.
    • Total : 18 + 13 = 31€.

 

Pour les CM1

Géométrie :

a) Tracer un triangle équilatéral.

  • Les trois côtés du triangle sont de même longueur.
  • Les angles sont aigus.

b- Tracer un triangle rectangle.

  • Deux côtés du triangle doivent former un angle droit.
  • Les deux autres angles sont aigus.

c- Tracer un carré.

  • Les quatre côtés sont de même longueur.
  • Tous les angles sont droits.

 

Corrigé fiche Tangram.

Calcul mental : Corrigé chronomaths CM1

 

 

  • Phrase du jour

 » Aujourd’hui, ses enfants lui offrent des fleurs odorantes, et elle est ravie. »

Il faut réécrire la phrase et expliquer l’écriture des mots en gras, c’est-à-dire, expliquer :

  • Pourquoi le mot enfants a un -s à la fin ?
    • Le déterminant « ses » est au pluriel donc on met un -s à la fin du nom pour indiquer qu’il y en a plusieurs.
  • Pourquoi le mot offrent finit par -ent ?
    • Ce sont « ses enfants » qui est sujet du verbe offrent. Puisqu’il y a plusieurs enfants on rajoute la terminaison -ent à la fin du verbe pour montrer que c’est au pluriel.
  • Pourquoi le mot odorantes finit par -es ?
    • Ce sont les fleurs qui sont odorantes. Odorantes est un adjectif, il indique comment est le nom. « Fleurs » est un nom féminin et au pluriel. Donc on ajoute la marque du féminin et du pluriel à l’adjectif pour qu’il s’accorde avec le nom.
  • Pourquoi le mot ravie finit par -e ?
    • C’est « elle » qui est ravie. « Elle » est un pronom personnel féminin. On ajoute donc la marque du féminin à ravi.

 

  • Lexique :  de réinvestissement sur des notions travaillées en janvier.

Corrigé sens du mot

Exercice sur les familles de mots :

L’intrus est mis en gras.

a) découpage – couper – coupure – coudre – découper.

b) terre – atterrir – terrestre – terrier – terminer.

c) course – courir – courte – coureur – accourir.

d) lentement – ralentir – lent – lentille – ralentissement.

 

  • Production d’écrits :

Travail de ce jeudi à me renvoyer au plus tard pour lundi 6 Avril : sur Messenger ou par mail à Sofiane.Medkour1@ac-lille.fr.

Vendredi 10 avril 2020

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Lien unique cf Jeudi 9 avril

 

Français

Langage  oral sur le poster + Lecture du texte 43 à coller dans le cahier si impression possible

Langage oral permet de faciliter la compréhension du texte, Lire le texte à voix haute,  pendant 20 minutes, leur lire le reste si ils ne sont pas arrivés au bout.

fiche 2 (impression facultative), ex (2), 5, 6, ( ex 7 sur fiche 1)

Exercice 5: en faire au moins 1 sur les deux, 1 fois par semaine. Sur fiche ou à l’oral
Exercice 6: sur fiche ou à l’oral (Ou Learningapps). (l’objectif est d’améliorer la lecture et la compréhension, on peut dans un premier temps, pour les lecteurs « lents » leur demander de ne faire que la première phrase.
Exercice 7: sur fiche ou dans le cahier. (exercice de production d’écrits)

apprendre les 2 mots suivants de la fiche outil 43

 

Mathématiques:

Ex1: Les nombres de 10 à 59 : à ordonner.  Révision des nombres de 0 à 59. Ranger les nombres du plus petit au plus grand. Les élèves barrent au fur et à mesure les nombres écrits.

Ex2: Ajouter et soustraire des dizaines entières Aide possible, le matériel de numération les barres/dizaines et les cubes/unités.

Ex3: Addition de 2 nombres sans retenue Cette semaine, nous allons continuer à nous entraîner à ajouter 2 nombres à 2 chiffres sans échange de dizaine (=sans retenue). Les élèves en difficultés doivent s’aider du matériel de numération.

 

Les exercices de Learningapps sont une dictée de nombres OBLIGATOIRE et une révision « écrire les nombres en lettres » FACULTATIF.

 

Jeudi 9 avril 2020

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Lien unique pour jeudi et vendredi:

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=67fafed0-e914-424a-ac03-b35fb61bb21f

 

ATTENTION: mise en page des exercices de Lecture: Les exercices 1, 3, 4 et 7 sont regroupés sur une même fiche, les exercices 2,5, 6 sur une autre fiche (impression facultative =exercices learningapps)

 

Français

dictée des mots de la fiche outil 42: un tableau – c’est beau – de l’eau – c’est nouveau – une guitare (dans le cahier ou Learningapps)

Code: La graphie oin (fiche outil 43) à coller dans le cahier si impression possible

Lire les syllabes rapidement, puis les mots  (se faire expliquer les mots qu’on ne comprend pas)

fiche 1, ex 1, 3 et 4  (ex 7 pour vendredi)

Exercice 1: sur fiche ou sur cahier (chrono: 20 minutes max)
Exercice2 : sur fiche ou à l’oral.  (Ou Learningapps)
Exercice3: sur fiche ou dans le cahier.
Exercice 4: sur fiche ou fabriquer des étiquettes à manipuler et à coller.

apprendre les 2 mots de la fiche outil 43

 

Mathématiques:

Ex 1: Les nombres de 10 à 59 : suite de nombres.  Révision des nombres de 0 à 59. Ecrire des suites de nombres de 1 en 1. Attention, faire lire le premier et le dernier nombre de la ligne.

Ex2: Ajouter 3 ou 4  à un nombre à 2 chiffres <55. Aide possible, la bande numérique.

Ex3: Addition de 2 nombres sans retenue Cette semaine, nous allons continuer à nous entraîner à ajouter 2 nombres à 2 chiffres sans échange de dizaine (=sans retenue). Les élèves en difficultés doivent s’aider du matériel de numération.

 

Matériel:

Liens internet

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numer3.php ( Attention configurer les nombres de 0 à 59 pour les CP. )

 

Mardi 7 avril 2020 (modifié)

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Modification: nouveau lien pour le document Chronomath 5 manquant dans le lien d’origine

( https://filesender.renater.fr/?s=download&token=e4e97542-a3b8-48a6-bcd0-1a539677358b)

Lien unique cf lundi 6 avril.

Learningapps.org 

 

Français

Langage  oral sur le poster + Lecture du texte 42 à coller dans le cahier si impression possible

Langage oral permet de faciliter la compréhension du texte, Lire le texte à voix haute,  pendant 20 minutes, leur lire le reste si ils ne sont pas arrivés au bout.

fiche 2, ex 5, 6, 7 et 8

Exercices 5&6: en faire au moins 1 sur les deux, 1 fois par semaine. Sur fiche ou à l’oral
Exercice 7: sur fiche ou à l’oral (Ou Learningapps). (l’objectif est d’améliorer la lecture et la compréhension, on peut dans un premier temps, pour les lecteurs « lents » leur demander de ne faire que la première phrase.
Exercice 8: sur fiche ou dans le cahier. (exercice de production d’écrits) Pour les élèves qui rencontrent des difficultés malgré toute leur bonne volonté, on peut leur indiquer la partie du texte ou la phrase à relire pour trouver la réponse.

apprendre les 2 mots suivants de la fiche outil 42

 

Mathématiques:

Ex 1: Les nombres de 10 à 59 sur la droite graduée.  Révision des nombres de 0 à 59. Placer, se repérer sur une droite graduée.

Ex2: Chronomath 5 Calculer le plus de résultats possible en 3 minutes. La fiche est accompagnée d’un exercice/jeu sur le tableau des nombres: cet exercice est facultatif ou peut-être fait un petit peu chaque jour.

Ex3: Addition de 2 nombres sans retenue Cette semaine, nous allons continuer à nous entraîner à ajouter 2 nombres à 2 chiffres sans échange de dizaine (=sans retenue). Les élèves en difficultés doivent s’aider du matériel de numération. La version Learning apps est un peu plus difficile: utiliser l’ardoise et le matériel de numération.

 

Liens internet

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/comp10.php ( Dis-moi à quelle famille tu appartiens?)

 

 

Lundi 6 avril 2020 (modifié)

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Modification: nouveau lien pour le document Chronomath 5 manquant dans le lien d’origine

( https://filesender.renater.fr/?s=download&token=e4e97542-a3b8-48a6-bcd0-1a539677358b)

 

Lien unique pour Lundi et mardi: (les fiches de lecture ont été remises en page)

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=d4489e0a-c8f8-4f46-ad73-fb4b8357cb43

 

Les exercices disponibles sur Learningapps.org  seront signalés en bleu. (certains d’entre vous ne pouvant pas imprimer cela permet d’avoir trop d’exercices à reproduire dans le cahier, et pour certains élèves cela permet d’alterner les supports.)

Pour la poésie: au cours de la semaine, pouvez-vous envoyer un enregistrement audio sur l’adresse de la classe cp59157@free.fr ou en message privé Facebook ?  (si ce n’est pas possible, tant pis, mais signalez-le moi ) Merci.

Français

Code: La graphie  EAU (fiche outil 42) à coller dans le cahier si impression possible

Lire les syllabes rapidement, puis les mots  (se faire expliquer les mots qu’on ne comprend pas)

fiche 1, ex 1, 2, 3 et 4 

exercice 1: sur fiche ou sur cahier (chrono: 20 minutes max)
exercice 2 : sur fiche ou à l’oral.  (Ou Learningapps)
Exercice 3: sur fiche ou dans le cahier.
Exercice 4: sur fiche ou fabriquer des étiquettes à manipuler et à coller.

apprendre les 2 mots de la fiche outil 42

dictée des mots de la fiche outil 41:  du pain – demain – un peintre – plein- jeudi  (dans le cahier ou Learningapps)

 

Mathématiques:

Leçon 11 : lire et apprendre.  Leçon sur les doubles,

Ex 2 : Soustractions, enlever 3 ou 4 Calculer rapidement

Ex 3: exercices sur le tableau des nombres On a déjà travaillé sur le tableau des nombres. Les enfants doivent se souvenir qu’une ligne représente une famille de nombres et que les nombres d’une même colonne ont le même nombre d’unités.

 

Liens internet

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numer1.php ( Attention configurer les nombres de 0 à 59 pour les CP. )