Auteur/autrice : sdubus

Bonjour,

Français:     

LECTURE : Les graphèmes am em im om, le m devant m b p

Lire les mots le plus rapidement possible.

Fiches d’EXERCICES: exercices 1, 2, 3, 4.

En fin de journée: Relire le plus rapidement possible les mots.

Mathématiques:

Numération: : fiche de révision numération

 Bonne fin de semaine,

A bientôt

Mme Dubus

Bonjour,

Voici le travail du jour :

LECTURE : « La princesse impatiente » épisode 2:

1 écoute l’histoire lue par un adulte, réponds à l’oral aux questions:

Texte en gras à gauche,

             1) Pourquoi le vieil homme dit que c’est une graine magique?

1. A)Elle donne des pièces d’or.
2. B)Elle pousse instantanément.

             2) VOCABULAIRE: La princesse est enchantée: explique ce qu’elle ressent.

« Elle est très contente, elle est ravie car elle n’aura pas à patienter pour obtenir ce qu’elle veut»

           3) Quels indices montrent qu’Aurélia est enchantée?

« elle donne toutes ses pièces (elle ne marchande pas), et elle court semer la graine (elle ne peut pas attendre de la semer)».

Texte à droite:

4) De quelle façon la princesse Aurélia montre-t-elle son impatience?

« Aurélia tape du pied, traite le vieil homme de menteur, s’exclame « Flûte et zut

5) Qu’arrive-t-il à Aurélia ? Où a-t-elle été transportée?

Aurélia est transporté par la tige à travers les airs et les nuages. Elle atterrit dans une vallée agréable dans les nuages…

6) A quel conte cette histoire te fait -elle penser?

L’histoire fait penser à un conte avec un haricot magique. Dans ce conte, le héros s’appelle Jack/ Jacques et il plante lui aussi une graine qui l’emmène dans les nuages.

2 Lis le texte seul(e) à voix haute

Les élèves lisent au moins la partie écrite en gras à gauche (selon le niveau de lecture des élèves), et se font relire la suite si nécessaire.

3 Fiches d’EXERCICES: exercices 1 2 3.

4 Relis la partie écrite en gras pour travailler la fluence, un peu plus tard dans la journée.

Les élèves doivent tenir compte de la ponctuation et du dialogue. Ils doivent lire les mots (sans faire une pause entre chaque syllabe, on prépare la lecture du mot ou de la phrase dans sa tête, puis on lit en essayant de lire par groupe de mots).

Mathématiques:

Calcul: : Révision la soustraction

Bonne journée!

Voici le lien vers le corrigé du travail de vendredi 12 et lundi 15 juin: ICI

Français:                

 LECTURE : la lettre a- révision des graphèmes qui s’écrivent avec la lettre a : ai, au, eau, an, ain

Je lis les mots le plus rapidement possible.

Fiches d’EXERCICES: exercices 1, 2, 3

Pour l’exercice 1, les couleurs sont:

« a » en noir, « ai » en vert, « au » et « eau » en rouge, et « an » en orange.

En fin de journée: Relire le plus rapidement possible les mots.

Mathématiques:

Numération: : fiche de révision, exercices 1, 2, 3, 4

Bonne journée!

Bonjour,

Voici le travail prévu pour lundi.

Correction du travail de mardi 9 et jeudi 11 juin: ici

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=cca8f32c-7deb-4197-a4c2-a13db83e6122

 Français:     

 LECTURE : « La princesse impatiente » épisode 1:

1 écoute l’histoire lue par un adulte, réponds à l’oral aux questions:

         1) En quelle saison l’histoire se passe-t-elle? Explique comment tu le sais.

L’histoire se passe au printemps: « les arbres bourgeonnent » « c’est le printemps ».

         2) VOCABULAIRE: Que veut dire impatiente? Quels mots du texte montrent qu’Aurélia est impatiente?

Impatiente veut dire qui n’est pas patient: les mots du texte sont: « a horreur d’attendre », « enfin! »   « c’est pas trop tôt » « Depuis le temps que j’ai envie… »

        3) Que dit Aurélia? Comment sais-tu que ce sont les paroles d’Aurélia?

Aurélia dit: « Enfin ! Voilà le printemps ! C’est pas trop tôt ! Depuis le temps que j’ai envie de jardiner ! » On le sait parce  que l’auteur a écrit « soupire Aurélia ».

        4) Recherche dans le texte les autres mots qui désignent (qui parlent de) la princesse.

« Aurélia », « elle », « votre Majesté »

        5) Où Aurélia va-t-elle acheter des graines?

Aurélia va acheter des graines au marché.

         6) Pourquoi est-elle déçue?

Elle est déçue car il lui faudra attendre des semaines avant de voir les premières fleurs.

2 Lis le texte seul(e) à voix haute

Les élèves lisent au moins la partie écrite en gras à gauche (selon le niveau de lecture des élèves), et se font relire la suite si nécessaire.

3 Fiches d’EXERCICES: exercices 1 2 3.

4 Relis la partie écrite en gras pour travailler la fluence, un peu plus tard dans la journée.

Les élèves doivent tenir compte de la ponctuation et du dialogue. Ils doivent lire les mots (sans faire une pause entre chaque syllabe, on prépare la lecture du mot ou de la phrase dans sa tête, puis on lit en essayant de lire par groupe de mots).

Mathématiques:

Numération: : fiche de révision les nombres de 0 à 99 (2) : exercices  5, 6, 7,

Bonjour à tous,

Aujourd’hui l’article est un peu long…

Je n’ai pas développé la partie math: je vais me concentrer sur la numération et le calcul pour cette fin d’année. Les fiches proposées peuvent être complétées par des jeux sur le site logiciels éducatifs  (https://www.logicieleducatif.fr/indexcp.php).

Si vous avez des questions ou besoin de précisions, n’hésitez pas…

Organisation du travail de lecture sur 2 jours

Nous avons terminé les aventures de Taoki. Nous allons commencer des révisions sur certaines lettres qui peuvent créer des confusions en fonction des lettres qui les suivent: la lettre o, la lettre a, m devant  b p, la lettre s, la lettre g, la lettre c. Nous compléterons par la lecture suivie d’un petit album de jeunesse: « la princesse impatiente » en 6 épisodes.

Je vais garder le rythme un jour, on travaille sur le code, le suivant, on travaille sur l’album.

Jour 1:

• lecture rapide (si il faut plusieurs fois) la fiche de révision
• ensuite faire les exercices (environ 20 minutes),
• relire les mots en fin de journée par exemple.

Jour 2:

• Écouter et comprendre l’histoire lue par un adulte en répondant à des questions à l’oral.
• Lire seul(e) tout ou une partie de l’épisode. La lecture d’un épisode, permettra à chaque élève de lire en fonction de ses capacités. La partie écrite en gras pour les élèves moyens, tout pour les plus rapides, et 1 ou 2 phrases pour les plus faibles.
• Les exercices
• Relecture en fin de journée (pour améliorer la fluence)

Le travail sera plus ou moins long en fonction du niveau de chacun.

Pour les élèves les plus rapides: on pourra travailler la compréhension avec les exercices de compréhensions de logiciels éducatifs:

type Qui est-ce?  https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/qui-est-ce.php ,

ou de logique https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/lecture1-jeunes-lecteurs.php

Organisation et planification du travail

Je vais pouvoir re-donner les fiches de  travail à la semaine: du vendredi au jeudi suivant.

Ainsi, chaque vendredi, vous aurez la possibilité de venir chercher le travail des CP pour la semaine.

Les fiches resteront disponibles le mardi suivant pour les personnes ne pouvant pas venir le vendredi.

Je rappelle que, en fonction de l’organisation de chacun, faire le travail en décaler ne pose pas de problème tant qu’on respecte l’ordre des fiches.

Par contre, je publierai le programme de chaque jour et les éventuelles explications en général la veille.

Merci de votre compréhension.

Où trouver les fiches de travail?

Le travail de vendredi 12 juin:

• FRANÇAIS:

LECTURE : La lettre o – révision des graphèmes qui s’écrivent avec la lettre o : o, oi, ou, on , oin.

Lire les mots le plus rapidement possible.

Fiches d’EXERCICES: exercices 1, 2, 3, 4.

En fin de journée: Lire le plus rapidement possible les mots.

•  MATHEMATIQUES

Numération: : fiche de révision les nombres de 60 à 99 (2) : exercices 1,2 3, 4

 (Les élèves doivent être capables de lire les nombres à l’oral)

Bonsoir, à tous,

Je ne vous ai pas partagé le travail que j’avais prévu pour mes CP aujourd’hui car je prépare pour 2 jours, et nous avons donc poursuivi le travail de vendredi sur le -tion.

Voici le lien du travail pour mardi 9 et jeudi 11 juin:

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=744299e6-82c0-4691-9027-df9c10d5649b

Vous pourrez retirer les fiches (travail de mardi 8 et de jeudi 9 juin) sur le parking de l’école demain, dans le bac CP ou celui de Mme Dumortier.

Au programme de mardi:

• Lire la fiche ou 54 (partie gauche de la fiche): la lettre x qui fait ks, gz ou s. (s’assurer de la compréhension des mots moins courants pour des élèves de cet âge: galaxie, oxygène, luxueux (luxe), exploit…)) Les quatre mots du bas sont les mots qui sont à apprendre 2 par 2 (2 le premier jour, 2 le suivant.) Les mots dix et six devraient être connus normalement.

• Exercices de la fiche: n°1, 2, et 3
• En Math nous révisons les nombres de 0 à 99, cette semaine. Sur la fiche de math faire les exercices 1, 2 et 3.

Au programme de jeudi:

• Lecture du texte 54 (dernier texte de la méthode de lecture « Taoki »)
• Exercices de compréhension: 4, 5, et 6 (copie)
• Math ex:4, 5, 6 et 7

Sachez que sur le site « logiciel éducatif », vous pouvez trouver de très bons exercices pour entretenir les compétences de CP (la numération, le calcul, la lecture compréhension), en complément.

Au besoin, vous pouvez me contacter via messenger ou par mon mail professionnel sylvie.dubus1@ac-lille.fr

Bonne soirée,

Mme Dubus