Catégorie : Semaine 6 – CP

Lien semaine   

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=373e9c52-c4b2-4ba1-8bd5-1e03a0248e90

 

Français:     

 Poésie : finir la copie, illustrer la poésie,  envoyer la photo par message dans l’ent.

 

LECTURE : 46 concours de sculpture de sable!:

Le poster langage oral + Lire le texte

Fiche d’EXERCICES:

exercice 5: compléter un texte à trous  → LearningApps.com

exercice 6: vrai ou faux (dans le cahier: ne pas recopier les phrases, n’écrire que le numéro de l’exercice , puis pour chaque phrase vrai ou faux)
exercice 7:  utiliser les pronoms → LearningApps.com

 

ORTHOGRAPHE:
Apprendre les 2 derniers mots de la fiche 46: un citron – une glace

+ dictée de la phrase ***  dans le sujet dictée

 

Pour aller plus loin, et ou pour s’entraîner:
Remettre des mots dans l’ordre

https://www.logicieleducatif.fr/francais/mots/phrases-melangees-taoki

Lecture Fluence de la semaine: « Tic-Tac phrases 4 » à lire une fois tous les jours et noter son temps dans son cahier. Prévoir d’enregistrer la quatrième lecture en fin de semaine)

 

Mathématiques:

Numération:

Compte de 10 en 10 à partir de 5 (le plus loin possible)

 

Calcul: → LearningApps.com

enlever 2 ou 3: 65 + 3 = …, 68-2= …. , 62+2=…, 73-2=…, 76+3= …, 79-3=…

 

Problème:

Il y avait 58 voitures sur le parking. Il en reste 42. Combien de voitures sont-elles parties?

idem que lundi et mardi..
Si cela est trop facile pour votre enfant, il peut essayer d’inventer un problème similaire.

 

Leçon ou approfondissement du jour:  Calcul réfléchi

Calculer en passant par les décompositions de 10: (→ LearningApps.com)

• Sur ton ardoise, retrouve le plus vite possible toutes les décompositions de 10 avec 2 nombres, en moins de 3 minutes. Puis va vérifier dans ton cahier de leçons.
• Calcule : 9+5+7
  L’objectif est de faire du calcul réfléchi en utilisant les décompositions…
  Beaucoup d’élèves vont calculer sur leurs doigts 9+5….+7
  Nous allons leur faire remarquer qu’en « cassant » le plus petit nombre on peut compléter rapidement les plus grands pour fabriquer 10 ,
  9 + 5 +7 = 9 + 1 + 4 +7 = 10 + 1+3 +7 = 10 + 1 + 10 = 10+10 +1 =21

 

Pour réviser

Écrire  des suites:  paramétrer de 10 en 10 en varient le nombre de départ
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/suitedenombres.php

Révision des tables d’additions +2 +3 :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesaddition.php

 

 

Lien semaine  (rappel)  

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Français:                

 ORTHOGRAPHE : 

Les dictées de la semaine (les 3 niveaux) sont disponibles dans un même sujet dans le casier de votre enfant sur l’ENT:  Elles ne sont pas à faire en même temps.

Votre enfant peut:

écrire au clavier si il y arrive,

ou sinon écrire sur une feuille ou sur l’ardoise

Vous pouvez :

prendre en photo le travail et insérer dans le cadre réponse (icône de la petite image),

ou recopier au clavier la dictée de votre enfant (avec les fautes bien sûr!).

 

N’hésitez pas à me rendre compte des difficultés que cela peut représenter pour vous : le but n’est pas de mettre en difficulté les enfants ou les parents… Je tâtonne encore pour essayer que cela convienne à un maximum de personnes…

 

• dictée de syllabes (*) ,
• dictée de mots (**)de la fiche 45: un téléphone, un éléphant, une phrase, des dauphins, une maison…

 

LECTURE : 46 – ce, ci, ç      fiche dans le lien de la semaine

Lire la fiche outil,
lire les syllabes plusieurs fois, Lire les mots.

 

Fiche d’EXERCICES:

exercice 1: écriture (15-20 min maximum) à reproduire dans le cahier ou sur la fiche
exercice 2: (sur la fiche outil) colorie les graphies étudiées sur la fiche outil du cahier jaune

exercice 3 : écris des mots réguliers  dans le cahier ou → LearningApps.com

exercice 4: Remets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase dans le cahier → LearningApps.com

ORTHOGRAPHE:
Apprendre les 2 premiers mots de la fiche 46: un garçon – cinq (attention à la cédille, le mot cinq a déjà été vu de nombreuses fois en math)

 

Pour aller plus loin, et ou pour s’entraîner:
Vocabulaire: l’ordre alphabétique:

https://www.logicieleducatif.fr/francais/vocabulaire/ordre-alphabetique.php
Lecture Fluence de la semaine: « Tic-Tac phrases 4 » à lire une fois tous les jours et noter son temps, (prévoir d’enregistrer la quatrième lecture en fin de semaine)

 

 Mathématiques:

Numération: Se repérer dans la suite des nombres (+ calcul rapide):

Ecoute le nombre dicté et écris le nombre suivant, sur ton ardoise: 62 -73 -70 – 58- 68
Observe attentivement le calcul suivant: 2 + 4 + 7 + 8 + 3 + 6 + 5, combien vois-tu de dizaines? On voit 3 dizaines 2+8 , 7+3, 6+ 4

 

Calcul: Exercice de dénombrement (fiche): compte le nombre de ronds.
Laisser les enfants compter. Cette fois, les  enfants doivent compter en réalisant des paquets de 10 (rapide et efficace). A eux de chercher.

Si vous voyez que cela reste compliqué, invitez votre enfant à compter une poignée de petits objets (pâtes, riz, cubes, pièces….) en les rangeant , puis lui faire recompter une fois les objets rangés= c’est plus facile et rapide de compter quand les objets sont rangés par 10!

 

Problème:

Il y avait 36 oiseaux dans l’arbre. Il n’en reste plus que 21. Combien d’oiseaux se sont envolés?

Pour ce problème, pour aider les enfants à visualiser, on peut utiliser des objets ou le matériel de numération.. Imagine ton ardoise c’est l’arbre… Sur cette arbre il y a 36 oiseaux, demander à l’enfant de poser sur l’ardoise les 36 objets (ou matériel de num.), lui demander d’aller faire un petit tour dans le couloir et enlever et cacher dans une boite, le bon nombre pour qu’il ne reste que 21 sur l’ardoise … l’enfant cherche avant d’aller vérifier la réponse dans la boite.

Pour l’écriture mathématiques : 36 – 21= 15 (nous ne posons pas encore d’où l’intérêt du matériel)

ou 21 + …=36 .

 

Leçon ou approfondissement du jour: « Fleurs numériques »

Réaliser une ou deux fleurs numériques : fleur de 67 et fleur de 76
Un peu de géométrie : révision se repérer dans un quadrillage. Reproduire les frises 3 et 4 en utilisant les carreaux de son cahier. Si l’élève est en difficulté faire les frises 1 et 2. Fiche frise

 

Pour aller plus loin et ou réviser:

Exercices de dénombrement: (à paramétrer selon le niveau des élèves 0 à 30, 0à 59, 0 à 79
https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numer3.php

Révision des compléments à 10:
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/comp10.php

 

Lien semaine   (tout les documents de la semaine)

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=373e9c52-c4b2-4ba1-8bd5-1e03a0248e90

 

Français:                

Poésie: La fée des dents, à commencer à recopier lisiblement et proprement.(cf modèle d’écriture dans le lien) (copie et illustration à renvoyer pour la fin de semaine)

 LECTURE : 45- Croisière marine: (cf lien de la semaine dernière)

Le poster langage oral:
Lire le texte en partie ou en entier

 

Fiche d’EXERCICES: (cf lien de la semaine dernière)

exercice 5: compléter un texte à trous  → LearningApps.com

exercice 6: vrai ou faux (dans le cahier: ne pas recopier les phrases (mais l’élève peut si il le souhaite!) n’écrire que le numéro de l’exercice , puis pour chaque phrase vrai ou faux)
exercice 7:  utiliser les pronoms → LearningApps.com

ORTHOGRAPHE:
Apprendre les 2 derniers mots de la fiche 45: un éléphant, un dauphin

(le petit de l’éléphant s’appelle un éléphanTeau : il ne faut pas oublier le T muet à la fin de « éléphant », attention au AU de « dauphin »)

 

Pour aller plus loin, et ou pour s’entraîner:

Remettre des mots dans l’ordre pour faire une phrase:
https://www.logicieleducatif.fr/francais/mots/phrases-melangees-taoki.php

 

Lecture Fluence de la semaine: « Tic-Tac phrases 4 » à lire une fois tous les jours et noter son temps, dans son cahier. Prévoir d’enregistrer la quatrième lecture en fin de semaine

 

Mathématiques:

Numération:

Se repérer dans la suite des nombres (+ calcul rapide):

• Ecoute le nombre dicté et écris le nombre suivant, sur ton ardoise: 72 – 65 – 50 – 66 – 76
• Observe attentivement le calcul suivant: 1 + 9 + 5 + 5 + 7 + 7, combien vois-tu de dizaines?

 

Calcul: Exercice de dénombrement (fiche): : compte le nombre de losanges.
Laisser les enfants compter. Certains vont compter de 1 en 1, d’autres feront des dizaines (paquets de 10). C’est cette 2ieme solution qu’il faudra retenir pour la prochaine fois.

Faire remarquer aux enfants qu’il y a une solution pour faire de « beaux » paquets de 10 et que c’est celle-là, la plus efficace et donc la plus rapide: leur faire chercher cette solution si ils ne l’ont pas trouvée (1 ligne = 10 losanges).

 

Problème:

Il y avait 24 chocolats dans ma boite que j’ai posée sur la table de la cuisine. Je suis allé jouer dehors. Quand je reviens mon petit frère a du chocolat autour de la bouche et il reste 14 chocolats. Combien a-t-il mangé de chocolats?

Pour ce problème, pour aider les enfants à visualiser, on peut utiliser des objets ou le matériel de numération.. La boite de chocolats c’est l’ardoise, on y range 24 chocolats  (objets, matériel de numération), … Et on joue la scène, l’enfant va faire un tour et quand il revient il reste 14 chocolats sur l’ardoise (que vous avez caché dans une boite fermée… L’enfant réfléchit et trouve la réponse avant d’aller vérifier dans la boite.

 

Leçon ou approfondissement du jour: Les fleurs numériques

Réaliser une ou deux fleurs numériques : fleur de 62 et fleur de 72
Un peu de géométrie : révision se repérer dans un quadrillage. Reproduire un dessin sur un quadrillage: reproduire dans son cahier une ou deux des frises proposées. (fiche « frises »)

 

Pour aller plus loin et réviser:

Exercices de dénombrement: (à paramétrer selon le niveau des élèves 0 à 30, 0 à 59, 0 à 79
https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numer3.php

Révision des compléments à 10:
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/comp10.php