Jour : 8 avril 2020

Bonjour à tous ! Voici le travail pour ce jeudi 9 Avril.

 

• Dictée : (enregistrée par Mme Liennard)

Dictée

• Mathématiques :

 

Pour les CE2 :

Travail sur l’ordre de grandeur :

Prenons l’exemple du calcul suivant : 139 + 59. Pour calculer rapidement on peut arrondir chacun des deux nombres à la dizaine la plus proche :

139 ==> sera arrondi à 140

59 ==> sera arrondi à 60

On peut donc calculer rapidement 140 + 60 = 200.

Cela permet de calculer rapidement et savoir quel sera à peu près le résultat d’un calcul. Ici le résultat sera un peu plus petit que 200.

En trouvant l’ordre de grandeur des calculs suivants, entourer la bonne réponse.

– 789 + 678 =?

• 2 566
• 1 467
• 1 767

– 989 – 708 = ?

• 281
• 98
• 367

 

Calcul mental :

Faire les calculs suivants :

• 732 x 10 = ?
• 567 x 10 = ?
• 334 x 20 = ?
• 421 x 20 =?

Calculer en ligne :

• 7 X 4 X 5 = ?
• 3 x 7 x 2 x 5 = ?

Aide : retrouver des calculs dont le résultat est égal à 10 ou 20 pour calculer plus facilement.

 

Encadrer à la dizaine les nombres suivants :

• 2 995
• 5 097
• 7 007

Reprendre le mini-fichier Problèmes et résoudre 1 problème.

Je mets dans l’ordre les 3 mini-fichiers problèmes qui sont à faire depuis le début de l’année (donc à choisir en fonction de l’avancée des uns et des autres)

• N°1
• N°2
• N°3

Pour les CM1 :

Ecrire en chiffre les nombres décimaux suivants :

a) Deux unités et quatrième dixièmes.

b) 3 unités et 7 dixièmes

c) 1 unité et 1 dixième

d) 8 unités et 9 dixièmes.

 

Calcul mental : Trouver l’ordre de grandeur.

Rappel :

Prenons l’exemple du calcul suivant : 139 + 59. Pour calculer rapidement on peut arrondir chacun des deux nombres à la dizaine la plus proche :

139 ==> sera arrondi à 140

59 ==> sera arrondi à 60

On peut donc calculer rapidement 140 + 60 = 200.

Cela permet de calculer rapidement et savoir quel sera à peu près le résultat d’un calcul. Ici le résultat sera un peu plus petit que 200.

Trouver l’ordre de grandeur du calcul 6 x 59.

 

QCM Calcul mental : En trouvant l’ordre de grandeur de chaque calcul, entourer la bonne réponse.

– 130 143 + 29 679 = ? ==> On peut arrondir à 130 000 + 30 000.

• 426 933
• 42 693
• 159 822
• 169 822

– 3 783 X 103 = ?

• 3 896 499
• 389 649
• 39 876
• 357 987

– 138 x 52 = ?

• 13 952
• 5 296
• 136 975
• 7 176

Faire une fiche du mini-fichier Circulo

 

• Lexique :

 

Exercice 1 : A l’aide d’un dictionnaire, chercher le genre (masculin ou féminin) des mots suivants.

1. obélisque
2. hémisphère
3. arabesque
4. atmosphère
5. cartouche
6. mode

 

Exercice 2 : Ces mots ont plusieurs sens. À l’aide du dictionnaire, chercher deux sens pour chaque mot et écrire une phrase pour chaque sens.

1. défendre
2. colonne
3. figure
4. adresse

 

Exercice 3 : Choisir le préfixe qui convient pour chaque liste : im-, ir-, télé-, para-, multi-

1. vent – sol – chute – tonnerre – pluie ………………..
2. média – plier – coque – millionnaire – national ………………..
3. commande – cabine – vision – spectateur – ski ………………..
4. responsable – remplaçable – rationnel – régulier – réel ………………..

 

Attention il n’y a qu’un seul préfixe possible par liste de mots !

 

• Orthographe :

 

Comme la semaine dernière, l’exercice portera sur la justification de l’écriture des mots en gras.

« Avant, mon frère et ma sœur n’aimaient ni les fraises ni les cerises. Maintenant, ils adorent ça ! ».

• Pourquoi écrit-on mon devant le mot frère ?
• Pourquoi et s’écrit comme cela ?
• Pourquoi aimaient finit par –aient ?
• Pourquoi cerises finit par –s ?
• Pourquoi ils s’écrit avec un –s ?

 

• Productions d’écrits :

« Ecrire un petit texte sans utiliser la lettre /a/ ».

 

Les élèves ont déjà réalisé un travail similaire en classe, en écrivant un petit texte sans la lettre /i/.

Pour certains, si l’exercice est trop difficile, alors ils peuvent écrire 4 phrases différentes sans la lettre /a/. J’insiste sur des phrases différentes, donc sans utiliser les mêmes mots.

 

Corrigé du travail de la semaine dernière :

Productions du 2 Avril

Concernant le retour du travail de vos enfants, est-il possible de me l’envoyer en format numérique (soit par fichier Word ou réécrit directement dans le mail pour ceux me transférant par ordinateur ou alors réécrit sur téléphone pour les autres) car il m’est parfois difficile de bien lire ce qui est écrit par vos enfants, voire même impossible à pouvoir corriger et je trouve cela dommage.

• Géographie : (Uniquement pour les CM1)

 

Veuillez trouver les exercices de fin de chapitre permettant de réviser les notions travaillées. Cela sera une bonne préparation à l’évaluation après les vacances (si reprise il y a).

 

Lien exercices révision chapitre.