Catégorie : CE2-CM1

Voici les mots de dictée pour la rentrée : mots de dictée rentrée

Et voici les corrigés :

Lundi 06 avril

Dictée :

Un renouvellement de l’art et de l’architecture s’est manifesté en Italie et également dans toute l’Europe à partir du XVème siècle.

 

Mathématiques :

CE2 : 

– 3 069 : 3M 6D 9U / 5 580 : 5M 5C 8D / 4 271 : 4M 2C 7D 1U

 

– Recherche à l’ardoise :

1 200 + 4 400 = 5 600 ; 275 + 4 725 = 5 000 ; 712 – 112 = 600

 

-1 245 = 12 centaines, 4 dizaines et 5 unités. 

–

 

CM1 : 

– Convertir les contenances :

12ml = 0,012 L

5cl = 50 ml

34L = 34 000 ml

6dl= 60 cl

 

– Divisions :

46 ÷ 5 = 5 X 9 + 1

13 ÷ 4 = 4 X 3 + 1

17 ÷ 8 = 8 X 2 + 1

– Calculs : 11 X 2 = 22 / 11 X 5 = 55 / 11 X 7 = 77 / 11 X 8 = 88 / 11 X 9 = 99

 

corrigés exercices de français

 

Mardi 07 avril

 

Dictée :

Les artistes ont proposé des palais plus confortables avec de plus grandes ouvertures et ont fait des constructions avec des frises.

 

Mathématiques :

CE2 : 

28 X 13 = 364 ; 65 X 24 = 1 560 ; 87 X 15 = 1 305

 

CM1 : 

19 ml = 0,019 L

9L = 90 dl

78 cl = 780 ml

36 dl = 3,6 L

– Problème : 30 X 200 = 6 000 Le zoo doit prévoir 6 000 litres d’eau pour un mois de 30 jours

– Jeu de la cible :

Total partie 1 : 109,3
Total partie 2 : 63,3
Total partie 3 : 77,8

 

Corrigés exercices de français

 

Vendredi 10 avril

 

Dictée bilan :

La Renaissance artistique.
Au XVème siècle, en Italie, puis dans toute l’Europe, un renouvellement de l’art s’est manifesté. En architecture, les artistes ont pris l’inspiration dans les œuvres de l’Antiquité et ont proposé des constructions avec des frises, des coupoles, des colonnes et des palais plus confortables avec des ouvertures plus grandes. La façon de peindre a également connu une véritable révolution avec l’intégration de perspectives dans les tableaux.

**C’est aussi à cette période qu’un très grand peintre a
mis au point la proportion du corps humain dans les tableaux : Léonard De Vinci.

 

Mathématiques :

 

CM1 :

Problème : 9 + 9 + 6 + 6 = 30        OU      9 X 2 + 6 X 2 = 30 

25 est plus petit que 30. 

Non il n’a pas assez de gouttière pour faire le tour de sa maison.

 

Correction fiche tangram

Figure du tangram	« Nombre de triangle jaune »
Triangle bleu	1
Carré gris	2
Triangle vert	2
Parallélogramme rose	2
Triangle rouge	4
Triangle orange	4

Pour recouvrir tout le tangram il faut donc 16 petits triangles jaunes. Le tangram peut être séparé en 16 triangles égaux. Fractions : petit triangle : 1/16 carré : 2/16 grand triangle : 4/16

 

http://Exercices de français corrigés

 

Bonnes vacances, bon repos et prenez soin de vous.

Dictée :

Dictée bilan 10 avril

 

Mathématiques :

 

CE2 : documents nécessaires ici 

– Géométrie sur l’ardoise
Regarder la figure 1 du Jeu des formes 30 secondes, puis la cacher et essayer de la reproduire à main levée sur l’ardoise. Recommencer avec la figure 2.

– Problème : continuer un problème de la fiche problème

– Répondre à cette question : « qu’est-ce qu’un solide ? »

 

CM1 : 

– Dessiner à main levée (feuille blanche) et répondre aux questions: un segment (qu’est ce qu’un segment ?) , une droite (qu’est ce qu’une droite ?), un carré (qu’est ce qu’un carré ?), un losange (Qu’est ce qu’un losange ?) et les différents triangles (Combien y en a-t-il de différents ?)

– Problème :  « La maison des Martin est rectangulaire. Elle fait 9 m de long sur 6 m de large. M. Martin a acheté 25 m de gouttière. A-t-il assez de gouttière pour faire le tour de
sa maison ? »

–  Fiche tangram (au lieu de l’imprimer on peut répondre aux questions sur le cahier en écrivant les couleurs des figures pour se repérer). Si on imprime la fiche, il faut découper le petit triangle jaune. Fiche tangram

 

Français :

nouveau texte et exercices

 

Sciences :

documents nécessaires : Lire les documents et répondre aux questions puis lire la leçon.

 

Pour les devoirs pendant les vacances :

• Correction de toute cette semaine ( que je mettrai en ligne ce week end)
• mots de la prochaine dictée
• Fiche devoirs pour les CM1 / Pour les ce2 : revoir les tables de multiplication et apprendre celles de 7 et 8.

Bonjour à tous ! Voici le travail pour ce jeudi 9 Avril.

 

• Dictée : (enregistrée par Mme Liennard)

Dictée

• Mathématiques :

 

Pour les CE2 :

Travail sur l’ordre de grandeur :

Prenons l’exemple du calcul suivant : 139 + 59. Pour calculer rapidement on peut arrondir chacun des deux nombres à la dizaine la plus proche :

139 ==> sera arrondi à 140

59 ==> sera arrondi à 60

On peut donc calculer rapidement 140 + 60 = 200.

Cela permet de calculer rapidement et savoir quel sera à peu près le résultat d’un calcul. Ici le résultat sera un peu plus petit que 200.

En trouvant l’ordre de grandeur des calculs suivants, entourer la bonne réponse.

– 789 + 678 =?

• 2 566
• 1 467
• 1 767

– 989 – 708 = ?

• 281
• 98
• 367

 

Calcul mental :

Faire les calculs suivants :

• 732 x 10 = ?
• 567 x 10 = ?
• 334 x 20 = ?
• 421 x 20 =?

Calculer en ligne :

• 7 X 4 X 5 = ?
• 3 x 7 x 2 x 5 = ?

Aide : retrouver des calculs dont le résultat est égal à 10 ou 20 pour calculer plus facilement.

 

Encadrer à la dizaine les nombres suivants :

• 2 995
• 5 097
• 7 007

Reprendre le mini-fichier Problèmes et résoudre 1 problème.

Je mets dans l’ordre les 3 mini-fichiers problèmes qui sont à faire depuis le début de l’année (donc à choisir en fonction de l’avancée des uns et des autres)

• N°1
• N°2
• N°3

Pour les CM1 :

Ecrire en chiffre les nombres décimaux suivants :

a) Deux unités et quatrième dixièmes.

b) 3 unités et 7 dixièmes

c) 1 unité et 1 dixième

d) 8 unités et 9 dixièmes.

 

Calcul mental : Trouver l’ordre de grandeur.

Rappel :

Prenons l’exemple du calcul suivant : 139 + 59. Pour calculer rapidement on peut arrondir chacun des deux nombres à la dizaine la plus proche :

139 ==> sera arrondi à 140

59 ==> sera arrondi à 60

On peut donc calculer rapidement 140 + 60 = 200.

Cela permet de calculer rapidement et savoir quel sera à peu près le résultat d’un calcul. Ici le résultat sera un peu plus petit que 200.

Trouver l’ordre de grandeur du calcul 6 x 59.

 

QCM Calcul mental : En trouvant l’ordre de grandeur de chaque calcul, entourer la bonne réponse.

– 130 143 + 29 679 = ? ==> On peut arrondir à 130 000 + 30 000.

• 426 933
• 42 693
• 159 822
• 169 822

– 3 783 X 103 = ?

• 3 896 499
• 389 649
• 39 876
• 357 987

– 138 x 52 = ?

• 13 952
• 5 296
• 136 975
• 7 176

Faire une fiche du mini-fichier Circulo

 

• Lexique :

 

Exercice 1 : A l’aide d’un dictionnaire, chercher le genre (masculin ou féminin) des mots suivants.

1. obélisque
2. hémisphère
3. arabesque
4. atmosphère
5. cartouche
6. mode

 

Exercice 2 : Ces mots ont plusieurs sens. À l’aide du dictionnaire, chercher deux sens pour chaque mot et écrire une phrase pour chaque sens.

1. défendre
2. colonne
3. figure
4. adresse

 

Exercice 3 : Choisir le préfixe qui convient pour chaque liste : im-, ir-, télé-, para-, multi-

1. vent – sol – chute – tonnerre – pluie ………………..
2. média – plier – coque – millionnaire – national ………………..
3. commande – cabine – vision – spectateur – ski ………………..
4. responsable – remplaçable – rationnel – régulier – réel ………………..

 

Attention il n’y a qu’un seul préfixe possible par liste de mots !

 

• Orthographe :

 

Comme la semaine dernière, l’exercice portera sur la justification de l’écriture des mots en gras.

« Avant, mon frère et ma sœur n’aimaient ni les fraises ni les cerises. Maintenant, ils adorent ça ! ».

• Pourquoi écrit-on mon devant le mot frère ?
• Pourquoi et s’écrit comme cela ?
• Pourquoi aimaient finit par –aient ?
• Pourquoi cerises finit par –s ?
• Pourquoi ils s’écrit avec un –s ?

 

• Productions d’écrits :

« Ecrire un petit texte sans utiliser la lettre /a/ ».

 

Les élèves ont déjà réalisé un travail similaire en classe, en écrivant un petit texte sans la lettre /i/.

Pour certains, si l’exercice est trop difficile, alors ils peuvent écrire 4 phrases différentes sans la lettre /a/. J’insiste sur des phrases différentes, donc sans utiliser les mêmes mots.

 

Corrigé du travail de la semaine dernière :

Productions du 2 Avril

Concernant le retour du travail de vos enfants, est-il possible de me l’envoyer en format numérique (soit par fichier Word ou réécrit directement dans le mail pour ceux me transférant par ordinateur ou alors réécrit sur téléphone pour les autres) car il m’est parfois difficile de bien lire ce qui est écrit par vos enfants, voire même impossible à pouvoir corriger et je trouve cela dommage.

• Géographie : (Uniquement pour les CM1)

 

Veuillez trouver les exercices de fin de chapitre permettant de réviser les notions travaillées. Cela sera une bonne préparation à l’évaluation après les vacances (si reprise il y a).

 

Lien exercices révision chapitre.

Dictée :

Dictée flash du jour et voici Les mots de dictée

 

Mathématiques :

 

CE2 : 

Calculs : Comment faire facilement 79 + 36 ? (Laissez vos enfants y réfléchir puis leur montrer que 79 + 36 = 70 + 9 + 30 + 6 = 100 + 15 = 115

Essayer avec 89 + 28 et 78 + 57

 

– Lire la leçon 14 et dans le cahier rouge, poser les multiplications suivantes : 28 X 13 ; 65 X 24 ; 87 X 15 (on peut utiliser ses tables, le but est de s’entrainer à la méthode)

 

– Problème : continuer 2 problèmes sur la fiche problèmes

 

– Regarder les énigmes de la boite à énigmes et en faire 2 de son choix !

 

CM1 : 

Ecrire ces nombres en chiffres : soixante-quinze virgule trois / Trente-neuf virgule huit / Cent-neuf virgule sept / quatre-vingts virgule deux

 

– Convertir :

19 ml = …… L

9L = …….. dl

78 cl = ……. ml

36 dl =…… L

 

– Combien font : 2 X 25 / 4 X 25 / 5 X 25 puis Lire la leçon 16

– Problème : Un élephant boit en moyenne 200 litres d’eau par jour. Quelle réserve d’eau le zoo doit-il prévoir pour un mois de 30 jours ?

– Jeu de la cible calculer le total pour chaque partie.

 

Français :

Lire les synthèses soit de ce2 soit de cm1 et faire les exercices : Synthèses + exercices

 

Corrigés de vendredi 03 avril :

 

Dictée :

Le carnaval du printemps.
La semaine dernière, nous avons célébré la venue du printemps avec notre carnaval à l’école. Tous les élèves ont formé un immense cortège pour défiler devant les enfants de la maternelle. Tout le monde était heureux et la nature nous a offert un très beau spectacle : les premiers rameaux et les bourgeons, l’herbe verte des prairies, l’arrivée des premières hirondelles, les gazouillis des oiseaux : tous étaient au rendez-vous. Dans l’école, tous les enfants se sont déguisés sur le thème des pays du monde.

Mathématiques :

CE2:

– 1 418 : mille-quatre-cent-dix-huit

– 3 452 : 3M 4C 5D 2U / 5 069 : 5M 0C 6D 9U / 4 701 : 4M 7C 0D 1U

– 130 + 110 = 240 ; 1 450 + 88 = 1 538 ; 373 – 32 = 341

– 24 × 10 = 240 ; 36 × 10 = 360 ; 125 × 10 = 1250

– 450 / 960 / 7980 / 3450 / 210 / 330

 

CM1 :

– douze virgule cinq : 12,5 / quarante-cinq virgule sept : 45,7 / six-cent-trente-huit virgule neuf : 638,9 / quatre-vingts virgule trois : 80,3

– 19 ÷ 3 = 3 X 6 + 1

 

Français :

Corrigé 03 avril

 

Travail de lundi 06 avril 

 

 

Dictée :

Dictée flash 06 avril

 

Mathématiques :

CE2 : 

– Même exercice que la semaine dernière, écrire les nombre suivants, écrire sur l’ardoise le nombre de cubes de mille (M), de plaques de cent (C), de barres de dix (D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer ces nombres : 3 069 / 5 580 / 4 271

 

– Recherche à l’ardoise :

1 200 + … = 5 600 ; 275 + … = 5 000 ; 712 – … = 600

 

– Écrire 1 245 dans le cahier rouge, sous la forme uniquement de centaines, dizaines et unités (pas de milliers) puis faire fiche exercice de numération (attention fiche en double, on ne fait qu’un côté)

 

CM1 : 

– Convertir les contenances :

12ml =…… L

5cl =…….. ml

34L =……. ml

6dl=……. cl

 

– Calculer les divisions de la même façon que vendredi (avec le quotient et le reste) :

46 ÷ 5

13 ÷ 4

17 ÷ 8

– Calcul : 11 X 2 =….. / 11 X 5 =…… / 11 X 7 =……. / 11 X 8 =……. / 11 X 9 =…….

 

-Si vous avez des cubes/légos à la maison essayez de reproduire ce schéma en 3D :  Fiche 3D

 

Français :

Grammaire : exercices 06 avril

 

Sciences :

Bien lire la Leçon sur les volcans.

Répondre à ces questions :

Selon toi, qu’est-ce qu’un séisme (ou tremblement de terre) ? Que se passe-t-il lors d’un séisme à la surface de la Terre ? Que se passe-t-il en profondeur ?

Dictée :

Dictée bilan 03 avril

 

Mathématiques :

 

CE2 :

-Écrire en lettres sur le cahier rouge : 1 418

-Avec les nombre suivants, écrire sur l’ardoise le nombre de cubes de mille (M), de plaques de cent (C), de barres de dix (D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer ces nombres : 3 452 / 5 069 / 4 701

-Recherche à l’ardoise :
130 + … = 240 ; 1 450 + … = 1 538 ; 373 –… = 341

-Chercher dans le cahier : 24 × 10 ; 36 × 10 ; 125 × 10.

-Lire la leçon 13 sur la multiplication par 10  et s’entraîner à multiplier par 10 (on vérifie à la calculatrice) : 45 / 96 / 798 / 345 / 21 / 33

 

CM1 :

-Recopier sur l’ardoise en chiffres : douze virgule cinq / quarante-cinq virgule sept / six-cent-trente-huit virgule neuf / quatre-vingts virgule trois

-Si je veux diviser 25 par 4, ça ne tombe pas juste, on se rapproche d’un résultat des tables, on cherche alors le quotient et le reste. Je peux donc écrire que 25 ÷ 4 = 6 + 1 parce que si je multiplie 4 et 6 et que j’ajoute 1 ça donne 25 –> 25 = 6 x 4 + 1

-Essaie de faire le même raisonnement avec 19 ÷ 3

-Exercice sur les multiples

 

Français :

Nouveau texte, questions de compréhension + transposition

 

Histoire :

Lire et apprendre la leçon : leçon sur le moyen-âge

Bonjour ! Voici le corrigé du travail de ce jeudi :

 

• Dictée :

Tout le monde était heureux avec l’arrivée des premières hirondelles, les premiers rameaux, les bourgeons et l’herbe verte des prairies .

 

• Mathématiques :

Pour les CE2

 

Calcul mental : Corrigé chronomaths CE2

 

Fiche horaire musée.

 

Pour les CM1

Géométrie :

a) Tracer un triangle équilatéral.

• Les trois côtés du triangle sont de même longueur.
• Les angles sont aigus.

b- Tracer un triangle rectangle.

• Deux côtés du triangle doivent former un angle droit.
• Les deux autres angles sont aigus.

c- Tracer un carré.

• Les quatre côtés sont de même longueur.
• Tous les angles sont droits.

 

Corrigé fiche Tangram.

Calcul mental : Corrigé chronomaths CM1

 

 

• Phrase du jour

 » Aujourd’hui, ses enfants lui offrent des fleurs odorantes, et elle est ravie. »

Il faut réécrire la phrase et expliquer l’écriture des mots en gras, c’est-à-dire, expliquer :

• Pourquoi le mot enfants a un -s à la fin ?
  • Le déterminant « ses » est au pluriel donc on met un -s à la fin du nom pour indiquer qu’il y en a plusieurs.
• Pourquoi le mot offrent finit par -ent ?
  • Ce sont « ses enfants » qui est sujet du verbe offrent. Puisqu’il y a plusieurs enfants on rajoute la terminaison -ent à la fin du verbe pour montrer que c’est au pluriel.
• Pourquoi le mot odorantes finit par -es ?
  • Ce sont les fleurs qui sont odorantes. Odorantes est un adjectif, il indique comment est le nom. « Fleurs » est un nom féminin et au pluriel. Donc on ajoute la marque du féminin et du pluriel à l’adjectif pour qu’il s’accorde avec le nom.
• Pourquoi le mot ravie finit par -e ?
  • C’est « elle » qui est ravie. « Elle » est un pronom personnel féminin. On ajoute donc la marque du féminin à ravi.

 

• Lexique :  de réinvestissement sur des notions travaillées en janvier.

Corrigé sens du mot

Exercice sur les familles de mots :

L’intrus est mis en gras.

a) découpage – couper – coupure – coudre – découper.

b) terre – atterrir – terrestre – terrier – terminer.

c) course – courir – courte – coureur – accourir.

d) lentement – ralentir – lent – lentille – ralentissement.

 

• Production d’écrits :

Travail de ce jeudi à me renvoyer au plus tard pour lundi 6 Avril : sur Messenger ou par mail à Sofiane.Medkour1@ac-lille.fr.

Bonjour ! Voici le travail prévu pour ce jeudi :

 

• Dictée : (préparée par Mme Liennard)

Dictée 2 Avril

 

• Mathématiques :

Pour les CE2

Géométrie : fiche papier pointé

En utilisant les points présents sur la fiche ci-dessus, fabriquer :

• Un carré.
• Deux rectangles.
• Un losange .

Calcul mental :

Faire la fiche chronomaths 7. Les élèves ont 7 minutes pour faire le maximum de calculs.

Pour économiser les impressions d’imprimante, les élèves peuvent directement écrire les réponses dans leur cahier, dans le temps imparti.

 

Faire la fiche horaire musée.

Pour économiser les impressions d’imprimante, les élèves peuvent directement écrire les réponses dans leur cahier.

Pour les CM1

Géométrie : A faire dans le cahier rouge. Les figures sont à faire à main levée.

a) Tracer un triangle équilatéral.

b- Tracer un triangle rectangle.

c- Tracer un carré.

Pour chaque figure, dire quelle est la nature des angles (angle aigu, angle droit, angle obtus).

Pour rappel : angle aigu < angle droit.

Pour rappel: angle obtus > angle droit.

 

Faire la fiche Tangram.

L’objectif ici est de comparer les différents angles.

Il faut marquer

• en rouge : au moins 4 angles droits.
• en bleu : au moins 4 angles aigus.
• vert : au moins 4 angles obtus.

Calcul mental :

Faire la fiche chronomaths 7. Les élèves ont 7 minutes pour faire le maximum de calculs.

Pour économiser les impressions d’imprimante, les élèves peuvent directement écrire les réponses dans leur cahier, dans le temps imparti.

 

Problème :

Réaliser deux nouveaux problèmes dans le mini-fichier problèmes.

 

• Phrase du jour

 » Aujourd’hui, ses enfants lui offrent des fleurs odorantes, et elle est ravie. »

Il faut réécrire la phrase et expliquer l’écriture des mots en gras, c’est-à-dire, expliquer :

• Pourquoi le mot enfants a un -s à la fin ?
• Pourquoi le mot offrent finit par -ent ?
• Pourquoi le mot odorantes finit par -es ?
• Pourquoi le mot ravie finit par -e ?

 

Les élèves doivent donc essayer d’utiliser tout ce qu’ils ont appris en grammaire, orthographe, etc. pour expliquer l’écriture de ces mots.

C’est un travail nouveau et il est normal qu’ils puissent avoir des difficultés à expliquer, l’entrainement au fil des semaines leur permettra justement de progresser sur cela.

 

• Lexique :  de réinvestissement sur des notions travaillées en janvier.

Exercices sur des notions travaillées en janvier :

Sens d’un mot selon le contexte

Les phrases sont à réécrire sur feuille avec la bonne réponse à chaque fois.

 

Exercice sur les familles de mots :

Entourer l’intrus pour chaque liste de mots

a) découpage – couper – coupure – coudre – découper.

b) terre – atterrir – terrestre – terrier – terminer.

c) course – courir – courte – coureur – accourir.

d) lentement – ralentir – lent – lentille – ralentissement.

 

• Production d’écrits :

En prenant appui sur le poème de Michel Butor où les rêves d’animaux du zoo sont évoqués lorsque vient la nuit alors qu’ils restent emprisonnés dans le zoo, les élèves doivent écrire quelques lignes sur ce à quoi ils rêvent eux.

Consigne : « Pense à tout ce que tu voudrais faire comme les animaux de Michel Butor ». Il faut écrire quelques lignes en commençant par : 

 » A la tombée de la nuit, lorsque les volets de ma chambre se ferment … « 

Je rappelle que vous ne devez pas corriger leurs productions d’écrits mais me les renvoyer pour mettre en place le système d’autocorrection que j’explique ici : système CHAMPIONS

 

Travail à me renvoyer au plus tard pour lundi 6 Avril : sur Messenger ou par mail à Sofiane.Medkour1@ac-lille.fr.

 

Correction des écrits de la semaine dernière :

Production élèves

• Géographie (uniquement pour les CM1 + les CM1 de Mme Penet) :

Voici le cours reprenant toutes les notions abordées sur le dossier travaillé depuis deux semaines. Les élèves doivent le réviser pour aborder le travail à faire pour la semaine prochaine qui préparera à l’évaluation à la rentrée (si l’école reprend après les vacances bien sûr…)

Leçon sur les lieux de vie

Bon courage à vous !

Bonjour voici les corrigés de ces deux derniers jours :

 

Dictée :

Lundi : La nature nous a offert un immense spectacle la semaine dernière avec les gazouillis des oiseaux, tous étaient au rendez-vous.

Mardi : C’est devant les enfants de la maternelle que nous avons célébré la venue du printemps, quand tous les élèves ont formé un cortège.

 

Mathématiques :

Lundi :

CE2 : 

Calcul –>

9cm = 90 mm

653mm = 65,3 cm

57cm = 570 mm

 

Ajoute ou enlève 8 à un nombre supérieur à 1 000, le plus rapidement possible.

9632 + 8 = 9640

5024 – 8 = 5016

7463 – 8 = 7455

Corrigés des fiches numération et heures

 

Calculer 432 + 45,9 = 477,9 ; 904 + 73,6 = 977,6 ; 146 + 86,8 = 232,8

Problème –> Il y avait 79 kg de feuilles d’arbres entassées dans la cour. Le vent en éparpille 14 kg. Quelle est la masse du nouveau tas ?

79 – 14 = 65 ; la masse du nouveau tas est de 65kg.

 

Mardi :

CE2 : 

Calcul 

50 + 950 = 1 000

25 + 4 975 = 5 000

 

CM1 : 

Conversion de durée ; Exemples : 72 minutes ➞ 1 h 12 min – 84 secondes ➞ 1 min 24 s

92 minutes ➞ 1h32

73 secondes ➞ 1min13

129 minutes ➞ 2h09

89 secondes ➞ 1min29

 

Conversion de contenances :

89 L ➞ 89 000 ml

32 L ➞ 3 200 cl

76 L ➞ 7 600 cl

48 L ➞ 48 000 ml

Problème : Un jardinier va planter 60 arbustes en formant des rangées de 5 arbustes.
Combien de rangées de 5 arbustes pourra-t-il planter ?

60 ÷ 5 = 12     OU   5×12 = 60

Il pourra planter 12 rangées de 5 arbustes.

 

Français :

Corrigés des exercices de lundi et mardi

 

CM1 :

Corrigés de sciences et d’histoire

Dictée :

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=a3d2c4ac-b846-75a6-ed44-2edfa1a954d6

 

Mathématiques :

 

CE2 : 

exercices lire l’heure

Calcul 

50 + … = 1 000

25 + … = 5 000

Mini-fichier miroir (on en fait 2 ou 3) : mini fichier miroir

 

CM1 : 

Conversion de durée ; Exemples : 72 minutes ➞ 1 h 12 min – 84 secondes ➞ 1 min 24 s

92 minutes ➞

73 secondes ➞

129 minutes ➞

89 secondes ➞

 

Conversion de contenances :

89 L ➞ …… ml

32 L ➞ ….. cl

76 L ➞ ….. cl

48 L ➞ ….. ml

Problème : Un jardinier va planter 60 arbustes en formant des rangées de 5 arbustes.
Combien de rangées de 5 arbustes pourra-t-il planter ?

Nouveau mini-fichier : mini fichier calcul d’aires on essaie de faire les 2 premiers.

 

Français :

Exercices sur le passé composé

 

Musique :

Relire les paroles des chansons de chorale, je mets des liens vers les vidéos pour se remémorer l’air de chaque musique : « voler de nuit » « Je veux apprendre »

 

Histoire (CM1) :

Fiche château fort à compléter