Catégorie : Ecole à la maison CM1-CM2

Mardi 24 mars

Les documents nécessaires cités ci-dessous sont disponibles sur ce lien :

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=201761a5-f1e0-24ea-7e13-c4d885638d8f

Rappel du site pour les exercices en ligne : https://classe-numerique.fr/identification/?redirect=/eleve

Procédure : Les codes d’accès sont les mêmes que ceux de rallye-lecture : on se connecte d’abord au compte de la classe (Identifiant : Apenet et mot de passe : voir le cahier de liaison) puis on sélectionne son prénom dans la liste et on tape son code à 3 chiffres. En cas d’oubli, je peux vous redonner vos codes.

Les exercices d’hier sont toujours accessibles : pour ceux qui n’ont pas fini ou qui n’ont pas pu encore accéder au site. Les enfants peuvent tout à fait y être autonome.

Orthographe :

Corriger de la dictée de lundi 23 mars (pour ceux qui n’auraient pu la faire, regarder l’article d’hier il y a le fichier audio à écouter).

Apprendre les mots de la série 20 (la fiche est dans votre pochette bleue).

Les lettres finales muettes : 2 exercices d’entrainement en ligne.

Dictée à corriger : 1 exercice en ligne.

Grammaire/conjugaison :

Lire le texte ci-dessous puis recopier les mots soulignés et écrire à qui ou à quoi ils renvoient. Ex : « Pélot avait peur, il n’osait plus bouger. » –> qui est « il »?

Texte 14 – « Le fils des loups »

Pélot qui s’était perdu dans la montagne, venait de sauver la vie d’un louveteau. Il s’était retrouvé face à une grande louve qui le menaçait.

Pélot avait peur, il n’osait plus bouger. Il regardait le manège de la louve qui passait et repassait sa langue sur les jeunes. Elle prit contre elle celui qu’il avait sauvé. Elle aussi avait entendu les cris plaintifs du petit qui s’étranglait avec un os ; c’était déjà un gargouillis, presque un râle… et maintenant il jouait avec les autres à se disputer un morceau de chair.

L’inconnu n’était pas une menace, bien au contraire. Elle perdit son attitude hostile, étudia l’intrus qui était tassé, roulé en boule contre le sapin : il avait la même position que ses louveteaux quand ils dormaient. Elle s’approcha, toujours grondant, le renifla, mordilla son manteau. L’enfant pleurait doucement, terrorisé de sentir cette truffe humide qui s’insinuait sous son col, relevait son pantalon jusqu’aux genoux, fouillait sous son bonnet. Puis elle parut se désintéresser de lui et alla se coucher contre sa progéniture, gardant toutefois un oeil sur lui.

D’après Le fils des loups, A. Surget – Collection Cascade – Rageot-éditeur

Mathématiques :

Corriger le travail de ce lundi 23 mars.

Rituel (imprimer la fiche ou recopier sur le cahier) : le nombre du jour : 17 245 081

Calcul mental :

Réviser les tables de multiplication (utiliser votre enveloppe !)

2 Exercices en ligne : tables de multiplication et petites additions avec des nombres décimaux (ne pas poser, on essaie de faire dans sa tête en utilisant des stratégies).

Problèmes en ligne : L’ardoise, le brouillon et la calculatrice sont autorisées.

Fractions CM1 : Fiche légos, pas la peine d’imprimer cette feuille, vous pouvez redessinez les légos sur le cahier et écrire les fractions à côté. Attention l’exercice est en double donc pas la peine de vous occupez de la partie droite de la feuille. Puis 2 exercices en ligne (Les CM2 vous pouvez les faire aussi pour le plaisir !).

CM2 : reproduire la construction avec des cubes/des légos si vous en avez à la maison sinon observer la construction et deviner combien il faut de cubes pour la réaliser. Problème en ligne « le coin du chercheur ». L’ardoise, le brouillon et la calculatrice sont autorisées. Les CM1, cet exercice est plus difficile mais vous pouvez essayer.

Histoire (CM2) :

Lire la suite de la leçon et regarder les vidéos au fur et à mesure. Les réponses aux questions posées lundi sont dans la leçon. Ce chapitre est terminé. Vous pouvez bien apprendre les 4 parties, nous reviendrons dessus rapidement en classe avant l’évaluation.

Lecture (valable pour tous les jours) :

https://rallye-lecture.fr/identification/?redirect=/eleve/

Si vous avez à la maison un roman à lire qui n’est pas sur le site, n’hésitez pas à m’envoyer le titre et l’auteur de ce livre et je verrai s’il est possible de l’ajouter.

Bonne journée à tous !

Pensez à m’envoyer vos dessins de confiture ! J’en ai reçu que deux…!

Lundi 23 mars

Les corrigés du travail de M. Cadot de ce vendredi 20 mars seront transmis par M. Cadot avec le travail de vendredi prochain sauf pour les mathématiques.

Je mets en place à partir de ce lundi, une nouvelle façon de travailler à partir du site https://classe-numerique.fr/identification/?redirect=/eleve
L’objectif est pour vous, de réduire les impressions et pour moi, de visualiser le travail, les réussites/les erreurs de chacun afin de m’adapter par la suite. Certains exercices sont accompagnés de vidéos explicatives et ludiques. J’attends votre retour quant à son utilisation à la maison.

Les codes d’accès sont les mêmes que ceux de rallye-lecture : on se connecte d’abord au compte de la classe (Identifiant : Apenet et mot de passe : voir le cahier de liaison) puis on sélectionne son prénom dans la liste et on tape son code à 3 chiffres. En cas d’oubli, je peux vous redonner vos codes.

« Exercice en ligne » signifie donc que vous devez vous connecter sur classe-numérique.

Les documents nécessaires cités ci-dessous (leçon orthographe lettres muettes, corrigés des maths de vendredi et rituels de math) sont disponibles sur ce lien :
https://filesender.renater.fr/?s=download&token=7c1881f9-0d5e-07be-b795-3153ca657303

Orthographe :
Dictée à trou (vous avez la fiche dans votre pochette bleue) –> Fichier audio sur ce lien :
https://filesender.renater.fr/?s=download&token=cc3137a1-0e7f-365f-ae72-7a46c2229310
Apprendre les mots de la série 20 (la fiche est dans votre pochette bleue).
Lire et mémoriser la leçon les lettres finales muettes (à imprimer ou non, j’en fournirai un exemplaire quand nous retournerons à l’école) puis 3 exercices en ligne.

Grammaire/conjugaison :

Lire le texte ci-dessous puis le relire à voix haute en s’adressant aux castors (« Vous »). Vous n’êtes pas obligé de l’imprimer.

Texte 13 – « Notre travail du castor »

Le soir tombait sur le fleuve : comme chaque nuit, nous travaillions à l’entretien de notre hutte. Pour en réparer le toit, nous ramassions ou coupions des branches sur la rive et les emportions en nageant jusqu’à notre abri, aménagé sur un petit ilot au milieu de la rivière. Nous plongions et faisions une entrée sous l’eau pour accéder à la chambre.

Puis nous inspections le barrage, car la pluie faisait monter le niveau de l’eau et la hutte risquait toujours d’être inondée. Que de travail pour construire ce barrage ! Deux nuits entières pour abattre un arbre en le rongeant, arracher les branches et trainer le tronc dans l’eau. Puis nous avons dû fixer le tronc à l’endroit le plus étroit de la rivière et renforcer le barrage avec des branches, des pierres et de la boue.

Le jour se levait. Nous avons plongé et rapidement nous avons regagné notre abri. Bien au sec, nous nous sommes endormis paisiblement.

Susanne Riha, Nous ne dormons pas la nuit, Milan, 1989.

3 Exercices en ligne : Transposition passé 2ème personne du pluriel, Reconnaitre un complément du nom, Repérer le genre et le nombre des GN.

Mathématiques :

Corriger le travail de ce vendredi 20 mars.

Rituel (imprimer la fiche ou recopier sur le cahier) : le nombre du jour : 802 014 538

Calcul mental :
Réviser les tables de multiplication (utiliser votre enveloppe !)
Exercices en ligne (tables de multiplication et d’addition).

Chaine de calcul CM1 (à recopier sur le cahier de math) :
Chaine de calcul CM2 (à recopier sur le cahier de math) :

Problèmes en ligne : L’ardoise, le brouillon et la calculatrice sont autorisées.

Mesure : 3 exercices en ligne (convertir des longueurs, des durées, lire l’heure).

Histoire (CM2) :
Ecris au brouillon les réponses aux questions suivantes :
– A l’époque, comment fonctionne l’usine ? Les machines ?
– Comment se déplacer-t-on avant et pour transporter les marchandises ?
– Quelles inventions utilisent la vapeur ?

Histoire (CM1 uniquement, travail de Mme Liennard) :

Nous allons commencer un nouveau chapitre sur le Moyen-Âge, et nous commençons par parler des chevaliers –> essaie de compléter ce schéma au crayon gris schéma à compléter

Lecture (valable pour tous les jours) :
Lire le roman « le coupeur de mots » puis répondre aux questions sur le site rallye-lecture (vous avez jusqu’aux prochaines vacances pour le lire).
http://ekladata.com/xXDA3rXWGj4qFG808H3KYbveQxg/TAPUSCRIT-LE-COUPEUR-DE-MOTS.pdfVous pouvez toujours répondre aux autres questionnaires des livres que vous avez lu (en particulier les enfants qui ont emprunté le livre Harry Potter vendredi). Si vous avez à la maison un roman à lire qui n’est pas sur le site, vous pouvez m’envoyer le titre et l’auteur de ce livre et je verrai s’il est possible de l’ajouter.

Travaillez bien, je pense bien à vous, je sais que vous faites tous de votre mieux et je vous encourage à poursuivre. Je vous ai fait ce weekend un petit dessin, je vous invite vous aussi à dessiner votre pot de confiture rempli de belles choses et à me le renvoyer (je verrai ensuite pour les poster sur le site afin que tout le monde se régale !).

Vendredi 20 mars

Mathématiques (le travail est différencié CM1/CM2, les élèves de CM2 ayant un PPRE peuvent faire le travail de CM1 pour le calcul mental et les problèmes, les CM1 à l’aise peuvent comme d’habitude essayer de faire le travail CM2 pour le calcul mental et les problèmes ! Pour le rituel et la partie calcul chacun suit son niveau de classe.) :

Corriger le travail de ce jeudi 19 mars (les corrigés sont dans l’article précédent en dessous).

Les documents de math nécessaires pour ce vendredi :

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=21705742-1c65-15ae-2206-e19ab026daea

Rituel (imprimer la fiche ou refaire sur le cahier) : le nombre du jour : 239 204 248 (attention ce ne sont pas exactement les mêmes questions qu’hier !)

Calcul mental (sur l’ardoise ou le cahier de math) : Donner le triple des nombres suivants

CM1 : 15 – 100 – 25 – 50 – 30 – 300 – 60 – 1500

CM2 : 15 – 120 – 25 – 150 – 35 – 500 – 60 – 2500

Problèmes (à faire sur le cahier) : recopier l’énoncé, écrire son calcul (schéma si nécessaire) et sa phrase réponse. La calculatrice est autorisée.

CM1* : Il y avait 79 kg de feuilles d’arbres entassées dans la cour. Le vent en éparpille 14 kg. Quelle est la masse du nouveau tas ?

CM2** : La voiture que je souhaite acheter coûte 18 000 €. Finalement je l’achète sans l’autoradio laser qui vaut 369 €. Combien vais-je payer ma voiture ?

Calcul pour les CM1 :

Relire la leçon sur les multiples et les diviseurs. Sur le cahier, donner 2 multiples supérieur à 100 des 3 nombres suivants : 24 – 50 – 60.

Jeu « Les nombres en chaine » : si vous pouvez, imprimer la grille (2 pages par feuille cela suffit) sinon elle peut aussi être recopiée. On peut jouer seul ou en utilisant 2 couleurs comme s’il y avait 2 joueurs si l’on veut. L’important c’est de calculer !

Calcul pour les CM2 (nombres décimaux attention à bien aligner les virgules, les unités avec les unités, les dixièmes avec les dixièmes, etc) : Fiche tickets de caisse. Les résultats peuvent être vérifiés à la calculatrice.

Vous pouvez aussi jouer au jeu les nombres en chaine si vous avez tout terminé. Rappel cité au dessus : Si vous pouvez, imprimer la grille (impression 2 pages par feuille cela suffit) sinon elle peut aussi être recopiée. On peut jouer seul ou en utilisant 2 couleurs comme s’il y avait 2 joueurs si l’on veut. L’important c’est de calculer !

En + : Entrainements sur calculatice si le travail est terminé.

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Correction des mathématiques de ce jeudi 19 mars : rituel nombre du jour, calcul mental, problèmes.

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=82bd7712-4008-ad81-efcf-71833a911bf0

Correction des phrases d’aujourd’hui (carnet de « dictées flash ») :

*Les enfants attendaient cette victoire !
*De ce point de vue, leur maison a un bel aspect.
*Ces jumeaux ont des caractères différents.
*Ces horloges anciennes étaient superbes.
*Depuis deux jours, les précipitations sont fortes.
*Elles ont placé cet arbre au tronc tordu dans un nouveau pot.
**Elle a préféré ignorer sa réponse.
** Dans cette classe, les élèves se montrent attentifs.
**Selon ses parents, cet enfant dort beaucoup.

Problèmes (à faire sur le cahier) : recopier l’énoncé, écrire son calcul (schéma si nécessaire) et sa phrase réponse. La calculatrice est autorisée.

CM1* J’avais 4 539 timbres dans mon album. Mon parrain me donne le sien qui en contient 21 432. Combien ai-je de timbres maintenant ?

CM2** La bibliothèque municipale contenait 14 560 livres. La bibliothécaire achète 831 nouveaux ouvrages. Combien y a-t-il de livres dans la bibliothèque ?

Géométrie : Relire la leçon sur les cercles. S’entrainer à utiliser le compas et tracer des cercles en suivant les modèles de constructions au choix : en faire au moins 2 (vous avez le droit de les colorier !). Coller le travail dans le cahier.

Histoire (pour les CM2, les CM1 devront suivre l’Histoire des CM1 de Mme Liennard comme habituellement. Pour aujourd’hui, M. Medkour a publié un travail de géographie pour les CM1.) :

Lundi et Mardi

Orthographe :

Apprendre les mots de la série 19 (la fiche est dans votre pochette bleue). La fiche de dictée ne servira que lundi prochain.

Uniquement pour les CM2 : exercices sur le participe passé (dans votre pochette bleue)

Grammaire :

Lire la leçon sur le complément du nom et la carte mentale (dans le porte-vue) puis réaliser les exercices.

Exercice de transposition Texte 12 « Le travail du castor » et fiche avec 2 exercices (constituer une phrase et analyse sujet/groupe verbal etc).

Vocabulaire : fiche d’exercices (déjà commencée en classe avec M. Cadot) à poursuivre à partir de l’exercice n°2 g) et f) puis n°3, n°6, n°8, n°9 (les autres exercices ne sont pas à faire).

Mathématiques :

Fiche problèmes relevant de la division (ne pas tenir compte des calculs notés en bas).

Fiche d’exercices sur les fractions.

calcul mental et grandeurs/mesure : n’hésitez pas à faire les jeux sur le site calculatice. Ce site est très riche d’entrainements.

Lecture :

Le site rallye-lecture que vous avez déjà utilisé en classe est toujours accessible avec votre identifiant et votre mot de passe. Vous pouvez répondre aux questionnaires des livres que vous avez lu (en particulier les enfants qui ont emprunté le livre Harry Potter vendredi). Si vous avez à la maison un roman à lire qui n’est pas sur le site, vous pouvez m’envoyer le titre et l’auteur de ce livre et je verrai s’il est possible de l’ajouter.

Tous ces documents ont été transmis ce vendredi. Le travail n’est pas à renvoyer, il peut être fait sur les fiches directement, sur le cahier rouge pour les mathématiques et sur feuille pour le français (à défaut un autre cahier ou sur ordinateur). Les corrigés seront mis en ligne cette semaine. Les questions peuvent être posées en commentaire de cet article ou via facebook sur le groupe de l’école ou message privé.